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探究电学实验设计 提高物理科学思维能力  

2016-10-28 21:14:41|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     首先,充分利用教材引导剖析实验仪器原理及设计思想,以提高物理科学思维能力

     设计物理实验除了要掌握实验一般原理和设计方法外,还必须选择合适的实验仪器的构造、工作原理、及至仪器的设计思想。为了增强学生对仪器的使用能力,教师应指导学生理解实验仪器的原理,剖析仪器的设计思想。

     例如

 1.在电学仪器中,滑动变阻器的设计运用了放大法,通过滑动一小段就能改变导线较大长度;

 2.电流表、电压表的设计思想是转换法,将电流的测量转换为指针的偏转,将电压的测量转换为电流的测量(电压表的读数实际上就是流过电压表的电流值和内阻的乘积,即U=IVRV)。了解了这些知识后,学生对电流表和电压表的认识就不仅仅是电压表只能并联在电路中测电压,电流表只能串联在电路中测电流,而可以在实验设计中灵活应用了。

     其次,充分发挥学生的主动探究作用

     师生互动讨论探究设计实验方案:落实探究过程,要求安全、精确、方便可行

     高中物理实验科学探究的基本过程
     1.明确目的,广泛联系:探究实验原理
     2.选择方案,简便精确:要求安全、精确、方便可行
     3.依据方案,选定器材

     4.拟定步骤,合理有序
     5.数据处理,误差分析

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